Návrat do školních lavic oslavily třetí ročníky gymnázia (3.G a 7.) netradičně, a sice pitvou. Pitvou, která může pomoci objasnit některé otázky, jejichž odpovědi se v teoretických znalostech mnohdy těžko dohledávají.

Praktika započali žáci preparací vepřového srdce, a to z prostého důvodu – je totiž anatomicky velmi podobné tomu lidskému. Z pohledu přírodovědných nadšenců je zároveň tento orgán zdaleka nejpůsobivější. Během cvičení si žáci prohlédli aortu, chlopně či zjistili až několikanásobný rozdíl v tloušťce srdečních komor. Zřejmě největší rozpaky vyvolala velikost srdečních síní, jež je na obrázcích často vyobrazena zkresleně. Ročníky měly také možnost vidět část průdušnice, která sice nemá se srdcem nic společného, ale díky ní získali žáci celkově lepší představu o postavení orgánů v těle.

Během praktik se následně žáci podívali na neméně zajímavé kravské oko. Během této hodiny si vyzkoušeli například funkčnost čočky, zjistili barvu sítnice nebo lokalizovali místo, kde se nachází slepá skvrna – tedy propojili znalosti z biologie se znalostmi získanými v jiných předmětech.

Celkově se do pitev aktivně zapojila převážná část obou tříd.

!!!! UPOZORNĚNÍ!!!

Fotografie nejsou vhodné pro citlivější osoby.

                                                                                                                                                                                                                                        Pavlína Kuželová

"#HourOfCode" neboli "Hodina kódu", jak je tento projekt pojmenovaný, se snaží přiblížit laické veřejnosti ve formě různých aktivit to, že programování nemusí být tak nepříjemné a složité, jak si většina lidí myslí, že začít programovat lze v prakticky v jakémkoliv věku a nebudete k tomu potřebovat žádné teoretické základy.

Žáci III., VII. a 3. G si během projektu vyzkoušeli různé aktivity, kde mohli např. ovládat robota ze Star Wars (ať to už bylo za pomocí tzv. blokových příkazů nebo za pomocí Java skriptu), létajícího ruďáka u Hungry Birds, či hru Flappy nebo procházet mapu CodeCombat, kde zručnější a zapálenější mohli vyzkoušet programovací jazyk Phyton, ad. V poslední lekci některých aktivit si mohli vytvořit vlastní hru a tu pak nasdílet s někým jiným, který si jí mohl zahrát. Někteří využili možnost si po skončení příslušné aktivity vytisknout certifikát úspěšného splnění.

Dle pohledu na žáky lze usoudit, že "#HourOfCode" přinesl svá očekávání a oslovil je, ukázal, že při programování se není čeho bát a že programovat může opravdu každý. Každý z těchto žáků po tomto projektu už nemůže říct: "nikdy jsem neprogramoval!"

Fotogalerii z hodin můžete nalézt zde. 

Za PK IVT Mgr. Michal Malý

V průběhu distanční výuky třída 3.G rozhodně nelenila. Jedním z našich společných, poměrně vydařených projektů se stala akce Poetismus dnes.

Více o tom zde - https://denik-gymnp.cz/vedme-kampan-pozitivni-abychom-byli-negativni/

Konkrétní výsledky práce třeťáků můžete zhlédnout na nástěnce Práce našich žáků vedle kabinetu českého jazyka.

                                                                                                                                                                                               PaedDr. Stanislav Bendl

Tak a máme to za sebou…

Naši primáni ve středu 12. 5. završili svoji několikaměsíční práci jak v hodinách českého jazyka, tak i v individuální domácí přípravě. Společně absolvovali on-line kolo čtenářské soutěže Souboj čtenářů, které proběhlo po celé České republice a organizuje jej tým lidí kolem webových stránek Rosteme s knihou. Snaží se vrátit dětem zážitek z vlastní četby.

Projekt není nějak složitě uspořádán, jde vlastně jen o to, že škola, která se do soutěže přihlásí, zakoupí do své školní knihovny pro soutěž vybrané tituly. Ty se potom rozdělí do skupin mezi žáky, kteří vytvoří „čtenářské týmy". V závěru se celá třída sejde v počítačové učebně a děti společně odpovídají na online otázky o konkrétních knihách.

O tom, že žáci musí být v průběhu četby knihy velmi pozornými čtenáři, svědčí i takovéto detailní otázky.

Např.

Jaké číslo vyryl Čtrnáctka do země, když se výprava vrátila do Jámy v knize Já, Finis? Napište různé varianty celého či zaokrouhleného čísla.

Jak vypadalo nákladní auto v knize Safíroví ledňáčci, do kterého závozníci nakládali dřevěné bedny?

Čím nebo jak obalamutil Zmenšovač Tymiána, že tak moc vystrašil Řasočarodějku a zachránil je ze Ždákova žaludku v knize Tymián z Oxary?

Bylo nutné se naučit číst knihu s tužkou v ruce, založit si poznámkový sešitek a všímat si při četbě i těch nejmenších detailů, autora, ilustrací… A o tom, že děti   půlhodinová online práce donutila ke spolupráci, nemůže skutečně nikdo pochybovat.

Jestli se primáni probojují do celostátního kola, není teď až tak důležité. Důležitější bylo to, že jsme si to všichni i s paní třídní Radkou Ponikelskou ve středu pořádně užili!!!

                                                                                                Děkuji, Šárka Horáková

21.dubna 2021 se online formou uskutečnilo Krajské kolo Chemické olympiády. Tento ročník, už 57. v pořadí, byl skutečně velmi náročný. Chemická olympiáda je již několik let pořádána Vysokou školou chemicko-technologickou v Praze. Jako vyučující chemie a organizátorka chemických olympiád na naší škole proto můžu potvrdit, že letošní ročník nebyl pro studenty zrovna lehký!

Znamenalo to: ve školním kole absolvovat teoretickou a praktickou část, poté náročný test a s těmito výsledky postoupit do kola krajského.

Martin Satranský ze septimy se všeho zhostil s pílí sobě vlastní, probojoval se do Krajského kola, ve kterém se mezi studenty dalších gymnázií umístil na skvělém 3. místě.

Gratulujeme a přejeme mnoho dalších úspěchů!

Za PK chemie Lenka Doležalová

Na Gymnáziu a SOŠ pedagogické v Nové Pace skončil 17. ročník tradiční dlouhodobé přírodovědné soutěže Přírodovědná liga. Letošní ročník byl vzhledem k epidemickým podmínkám výjimečný. Zatímco při běžném průběhu odevzdávají soutěžící řešení soutěžních úloh buď v papírové nebo v elektronické podobě a závěrečný finálový test probíhá prezenčně, letos proběhlo vše online.

Základní část letošní Přírodovědné ligy odstartovala v září 2020 a měla pět soutěžních kol. První bylo všeobecné, další kola byla postupně věnována úlohám z chemie, zeměpisu, biologie a fyziky. Jednotlivými koly se během celého podzimu prolínala  i dlouhodobá úloha,  v níž soutěžící sledovali aktuální stav srážek v Nové Pace podle údajů z místní meteorologické stanice a porovnávali tyto údaje s dlouhodobým průměrem.

Po sečtení bodů z pěti soutěžních kol a dlouhodobé úlohy postoupilo nejúspěšnějších 15 soutěžících do finále – Přírodovědné ligy mistrů. Ta se letos poprvé v historii konala online formou (v loňském ročníku se neuskutečnila) a soutěžící se v ní potýkali s nástrahami testu, obsahujícího 50 otázek z nejrůznějších přírodovědných oborů. Na odevzdání testu měli 60 minut.

Po sečtení konečných výsledků obhájil celkové loňské prvenství Kryštof Vitvar z kvarty. Ten se stal naprostým suverénem letošní ligy, byl nejlepší v základní části i ve finálovém testu a pochopitelně vyhrál (a to již počtvrté) kategorii Junior, určenou soutěžícím z nižšího stupně gymnázia (prima až kvarta). Také obsazení „stříbrné“ příčky je stejné jako v minulém ročníku, obsadil ji Matěj Tegel ze septimy. Oba nejúspěšnější „ligisté“ jsou účastníky řady předmětových soutěží (a to nejen přírodovědných), na nichž naši školu skvěle reprezentují. „Bronzová“ příčka (spojená i s 2. místem v kategorii Junior) pak patřila Eriku Pfeiferovi z kvarty. Titul Objev roku pro nejlepšího nováčka soutěže získal Martin Kalenský z primy, který současně obsadil i 3. místo v kategorii Junior. Skokanem roku, tedy soutěžícím, který se nejvíce zlepšil ve srovnání s loňským ročníkem, se stal Jiří Matouš ze třídy 2.G, který „vyskočil“ o 29 příček na konečné 10. místo.

Celková účast 46 soutěžících v celém soutěžním ročníku sice není rekordem soutěže, ale je v nelehkých podmínkách distanční výuky úctyhodná. Skutečnost, že při plnění všech povinností ve výuce na dálku si několik desítek žáků našlo ve svém volném čase chvilku pro zajímavé přírodovědné úlohy, stojí za zaznamenání. Soutěž by samozřejmě nevznikla bez autorů jednotlivých úloh. Těmi letos byli Lenka Doležalová, Mgr. Tomáš Dočekal, Mgr. Pavlína Kuželová a koordinátor soutěže RNDr. Josef Křeček. Poděkování za podporu soutěže patří i Spolku rodičů gymnázia a firmě Papír – knihy, Ondřej Nýdrle, Nová Paka.

Doufejme, že příští, tedy osmnáctý ročník soutěže bude moci proběhnout už opět v podmínkách „normálního“ školního života a že se úspěšní účastníci toho letošního ročníku dočkají i odložené zasloužené odměny – exkurze do plzeňské Techmanie. Pro úspěšné účastníky příštího ročníku pak bude připravena exkurze do České televize v Praze.

                                                                                                                                                                           RNDr. Josef Křeček, koordinátor Přírodovědné ligy